Nasıl Çalışıyoruz?

Atölye Hadi Uç’ta çalışmalar; hikaye, müzik, hareket ve oyunu bir araya getiren bütüncül bir yaklaşımla kurgulanır.
Her atölye, erken çocukluk döneminin gelişimsel özellikleri gözetilerek hazırlanır; ancak çocukların o günkü enerjisine ve grup dinamiklerine duyarlı bir esneklik barındırır.

Atölye yapısı; hikaye, müzik, hareket, ritim ve oyunu elementer deneyimler üzerinden birbirine bağlayan, çocuğun bedeni, sesi ve hayal gücüyle sürece katılabildiği bir akış içinde şekillenir.

Atölye sürecinde amaç bir ürün ortaya koymak değil; çocuğun deneme, tekrar etme ve kendini ifade etme deneyimi yaşayabileceği güvenli bir alan açmaktır. Her çocuk sürece kendi temposuyla katılır; izleyerek, deneyerek ya da oyuna yön vererek.

Atölye Hadi Uç, sabit bir mekânda değil; anaokulları, sanat merkezleri ve oyun gruplarının bulunduğu alanlarda gerçekleştirilir. Atölye ortamı, kurumun mevcut fiziksel yapısına uyum sağlayacak şekilde düzenlenir ve çocuğun güvenliğini, estetik duyusunu ve hareket alanını gözeten bir çember yapısı içinde ilerler.

Atölyede Neler Var?

Bedeni, sesi ve doğaçlamayı merkeze alan oyun temelli çalışmalar. Müzik atölyede bir performans alanı değil; çocuğun kendini ifade edebileceği doğal bir dildir.

Hareket, çocuğun içsel ritmini bedeni aracılığıyla görünür kıldığı bir alan açar. Çocuk, müzik ve hareket aracılığıyla hem kendisiyle hem grupla ilişki kurar.

Hikayeler, atölyede
çocuğun duygularına ve hayal gücüne alan açan bir buluşma anıdır.

3–6 yaş döneminde hikaye ve masallar; çocuğun iç dünyasıyla bağ kurmasına, imgelerle düşünmesine ve duygularıyla temas etmesine alan açan doğal bir zemin hazırlar.

Gelişimsel evrelere uygun oyunlar, canlandırmalar, grup içi etkileşim ve yaratıcı ifade alanları.

Hareket, doğaçlama / canlandırma çalışmalarıyla çocuk; deneme, keşfetme ve birlikte üretme deneyimi yaşar.

Çocuklar güvenli sınırlar içinde, kendi temposuyla sürece katılır.

Müzik ve Hareket

Hikaye

Oyun

Gelişimsel Çerçeve

Atölyeler, erken çocukluk döneminin gelişimsel özellikleri gözetilerek planlanır.
3–6 yaş aralığı; bedenin, duyguların ve sosyal ilişkilerin hızla şekillendiği hassas bir dönemdir. Bu nedenle atölye yapısı, her çocuğun yaşına, hazır oluşuna ve katılım biçimine saygı duyan bir çerçeve içinde ilerler.

Süreç boyunca çocukların oyuna katılma biçimleri, akranlarıyla kurdukları etkileşimler ve ifade yolları dikkatle izlenir.

Atölye süreci, Psikolog/Pedagog Pınar Yirmidokuz’un erken çocukluk alanındaki akademik birikimi ve yaklaşık on yıla yayılan saha deneyimi doğrultusunda desteklenir.
Yurt içi ve yurt dışında çocuklarla yürüttüğü çalışmalar, sanat ve oyun temelli yaklaşımıyla birleşerek sürece gelişimsel bir derinlik kazandırır.

Talep doğrultusunda, atölye sürecinin çocuklar üzerindeki genel etkisine dair nitelikli ve bütüncül gözlem paylaşımları yapılabilir.
Bu paylaşımlar bireysel değerlendirme amacı taşımaz; sürecin çocuklar üzerindeki yansımalarını görünür kılmayı hedefler.

Çocuklar İçin Müzik Üretimi

Atölye Hadi Uç’ta müzik yalnızca atölye içinde kalmaz. Çocuklar için yazılmış şarkılar, kitaplara, projelere ve yeni hikâyelere eşlik eder.

Atölyelerde doğan melodiler, stüdyo ortamında kayda dönüşür.

Biz Kimiz?

Atölye Hadi Uç; müzik ve oyunu merkeze alan bir eğitmen yaklaşımı ile gelişimsel süreci gözeten bir psikolojik perspektifin buluştuğu bir çalışmadır.
Detaylı bilgi için profillerimize göz atabilirsiniz.

Gülşen Begüm Özdemir

Kurucu, Eğitmen

Pınar Yirmidokuz

Psikolog, Danışman

Anaokulları, oyun grupları ve erken çocukluk merkezleri için, erken çocukluk dönemine uygun atölyeler gerçekleştiriyoruz.

Çocukların yaratıcılıklarını ve estetik duyarlılıklarını besleyen bu atölyeler, aynı zamanda onların birbirlerinden öğrenebilecekleri ortak bir üretim ve keşif alanı açar.

Atölyelerin kurumunuzda uygulanması ve detaylı bilgi almak için bizimle iletişime geçebilirsiniz.

Kurumunuzda Atölye Hadi Uç